面向多角色用户的思维可视化绘本学习的知识管理方法

本发明涉及教育辅助工具技术领域，尤其为面向多角色用户的思维可视化绘本学习的知识管理方法，包括以下步骤：S1，角色定义与需求分析：确定涉及的角色，角色包括学生、教师和家长，设计针对不同角色的问卷并收集需求；S2，知识内容结构化：将知识按主题、难度、角色进行分类，形成层次化的分类框架，并为每个知识点添加标签，再将分类和标签化的知识点整合到一个结构化知识库中；S3，思维可视化：选择思维导图或概念图，将知识内容转化为绘本形式，结合图文并茂的方式展示；通过精准满足多角色用户需求，提升学习针对性；结构化知识管理与可视化呈现，增强学习效率和体验；动态学习跟踪与持续优化，确保学习效果和知识库实用性。