基于多亚组多阶段达成度计算的教学质量评估方法

本发明公开了一种基于多亚组多阶段达成度计算的教学质量评估方法，由教学评估系统通过处理器运行计算机程序执行，实现多亚组多阶段达成度计算方法以及基于该计算方法所得结果的教学质量评估方法。本发明通过将前测学情信息用于学生亚组划分，量化、比较刻意练习进阶教学模块的单元内与单元之间达成度，精准评估不同亚组及全体学生的教学质量共性优势与薄弱环节。本方法将评价粒度由课程整体层面下沉至学情相关的重难点教学模块单元组层面，融合模块过程性评价数据与终结性考核结果，用于呈现“整体表现掩盖局部薄弱”的结构性特征，并在教学评估系统中形成“评估—诊断—干预—再评估”的自动化持续改进闭环。