一种基于过程性数据的教师数字素养测评方法及系统

本发明公开了一种基于过程性数据的教师数字素养测评方法及系统，属于教师评价领域，包括以下步骤：S1、数据采集与结构化处理：在教师的多场景教学活动中，获取课堂交互数据、在线操作日志、资源使用轨迹及音视频数据类多源异构数据；S2、认知负载与行为熵计算：基于采集的数据，计算教师在任务执行过程中的认知负载指数与行为熵值：将语义、行为与情境特征输入动态进化编码网络，通过自适应注意力机制与时间差分强化学习生成时序能力演化向量；S4、对比融合与潜变量生成；S5、图谱驱动测评与可解释输出。本方案能够全面刻画教师在数字化教学中的实际操作能力和策略应用情况。