一种针对不同课堂类型的课堂教学效率过程性评价方法、系统、设备及介质

本发明涉及课堂教学评价技术领域，具体地说，涉及一种针对不同课堂类型的课堂教学效率过程性评价方法、系统、设备及介质；该方法首先根据教案方案数据，计算标准课堂行为概率分布，然后根据课堂视频数据计算实际课堂行为概率分布，最后通过引入Unified Ball Divergence距离度量目标课堂教学活动和实际课堂教学活动之间的差异，从而衡量实际课堂教学效率，实现了更准确地评估课堂教学的实际效率；不仅反映了教学活动的多样性，还考虑到了教学内容的实际传递效果。